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讀寫障礙區

簡介
讀寫障礙是最常見的特殊學習障礙的一種,近年在本港校園內越見普遍。香港有一成學生患有學習障礙,當中八成屬讀寫障礙個案。而大部份讀寫障礙學童,早在學前階段已出現徵狀,當他們升讀小學一年級後,因學習要求頓時提升,學童於學習上會感到較為吃力。家長可從日常生活細節中,了解孩子是否有讀寫障礙的可能。

病徵
  1. 孩子可能會較同齡幼兒遲開始說話。
  2. 到了高班階段,仍未有明顯的左右手偏好。
  3. 用雙手拍出節奏的時候會感到困難。
  4. 寫字時,常常寫出方格或界線外,字體潦草。
  5. 認字能力較弱,明明花了不少時間抄寫,改天便會全部忘掉。
  6. 對文字理解較弱,測驗或考試時,只要題目稍為更改,便完全不懂作答。

不過,單憑某些早期徵狀,並未能認定孩子是讀寫障礙,需經過專業的標準化智能測驗及有關學習能力及表現的評估,才能得知孩子是否屬於讀寫障礙。

高危人士和成因
讀寫障礙學童的智力均屬正常,甚至是資優的兒童,表面上與一般兒童沒有分別。

治療
讀寫障礙並非一種疾病,不能以藥物治癒,只要家長能調適學童的學習方式,針對他們個別的需要,發展屬於他們自我的一套學習方法即可,例如透過他們日常生活的小趣事或多感官學習方法,利用大量圖畫及顏色筆做筆記,避免重覆抄寫,著重理解文章意思;而且他們都有一共通點,便是不喜歡死板的記誦,家長們若能為孩子從小建立獨有的創意學習方法及習慣,配合有趣的教導方式,並培養孩子主動閱讀習慣,除了令孩子能茁壯成長,亦能達到親子效果。

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